¿En la Univeridad se debe evaluar el proceso o el resultado?

¿Qué debe evaluarse en la Universidad con relación al alumnado? Desde mi punto de vista este debate no está cerrado. En mi experiencia encuentro docentes que defienden una evaluación del proceso (incluyendo el esfuerzo) y otros que prefieren centrarse en el resultado.

Igualmente, entiendo que la propia organización de las asignaturas, con exámenes finales y fechas explícitas para ello, fomentan una valoración del resultado por encima del proceso.

En cualquier caso, entiendo que esta cuestión depende de múltiples factores y que posiblemente no haya una única respuesta.

Para ilustrar el tema he encontrado este vídeo en youtube:

Componentes de la “calificación”

La calificación suele confundirse con la evaluación del alumnado. Sin embargo, la calificación es simplemente la valoración de una prueba administrada a una persona.

Esta valoración, que puede ser tanto cuantitativa como cualitativa, puede descomponerse en dos elementos principales.

En el siguiente vídeo trato de explicarlo: